设计配色方案(汇总21篇)
2025-06-06作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小学一年级美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计配色方案 篇1
第一幕骗子行骗
地点：皇宫
人物：皇帝、两个骗子（甲、乙）
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得好看，他不惜花掉所有的钱。他既不关心军队，也不喜欢去看戏，之所以有时乘着马车去游公园，无非是去炫耀下自己的新衣。他每天每点钟都要换一套衣服，人们一提，总说：“皇上在更衣室里。”皇帝生活在大城市，轻松愉快，每天都有外来人到访。这次，骗子的阴谋之网扔向了皇帝。
骗子甲（躬身作辑）：“威武的陛下，我与小弟（乙）皆是织工，闻皇帝爱新衣，二人不才，特地来织一种奇特的布料献给您。
骗子乙（紧跟着上前一步）：“无上的陛下，这块布料有一种特性，就是任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”
皇帝（欣然大喜）：“那真是理想的衣服！我穿了这样的衣服，就可以看出哪些是不称职的人或傻子，哪些人是聪明的！
皇帝（神情越来越激动，面色发红）：好！好！你们马上为我织出这样的布来。
两个骗子（异口同声）：“是，保准您满意。但要许多珍奇异宝，希望陛下成全。”
皇帝（爽快干脆）：“好！会的，快去，快去！”
骗子面面相觑，嘴角扬起不易察觉的弧度，齐齐退下。
第二幕君臣看新装
地点：织布房
人物：骗子(甲、乙）、老大臣、一位官员、皇帝和特别圈定随员
日子如沙漏般逝去，两个骗子总是装作奋力工作之样，每日在空织布机上忙碌，一直到深夜；经常请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子等等。皇帝很焦虑，全城人也是，因为他们都听说了，渴望借此来测试邻人有多笨多傻。
皇帝（来回踱步）：“我倒想知道他们织得怎么样了。可是愚蠢或不称职的人看不见这个……万一我看不见呢？
皇帝(神情复杂转而两眼一亮）：不，我是天选之子，我可以让诚实的老大臣去，他很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
老大臣（不疾不徐来到织布房）：“愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！”
骗子甲乙：“花纹是不是很美丽?色彩是不是很漂亮？”
老大臣（瞪大眼）：“我的老天爷！难道我是愚蠢，不称职的吗？不，我不能让人看出来！”
骗子甲（有些嘲讽）：“哎，您一点意见也没有吗？”
老大臣（仔细打量）：“哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
骗子甲乙齐声（自豪，肯定）：“嗯，我们听了非常高兴。这块布料丝绸柔顺，珍珠璀璨……”
老大臣（聚精会神）：“嗯是，对，没错……”
老大臣回去以后，把骗子说的话在皇帝面前照背了一遍。此后，骗子又要更多的钱，丝和金子，可这些全进了他们的腰包。不过他们还是若无其事地继续在空机架上工作。过了不久，皇上又派了一位诚实的官员去看工作进行情况。
骗子甲乙：“你看这段布美吗?你看那美丽的花纹。”
官员疑惑：“我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但我决不能让人看出来！”
官员（满意）：“这布真是太美了，我对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。”
官员：“陛下，这布料那真是太美了！”
现在城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。过了一阵子，皇帝和他选的一群特别圈定的随员，一起亲自再看了一下。
老大臣和那个官员：“您看这布华不华丽？陛下请看，多么美的花纹！多么美的色彩！”
皇帝（讪讪）：“这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
皇帝（立刻变调，大声）：“哎呀，真是美极了！”
随员：“哎呀，真是美极了！陛下，不如用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这新衣服参加快要举行的游行大典吧。这布是华丽的.！精致的！无双的！”
皇帝（高兴）：“赐给他们一人一个爵士头街和一枚勋章！封他们为御聘织师”！
随员：“陛下万岁万万岁，臣等先行告退。”
第三幕游行大典
地点：皇官、城区街道
人物：皇帝、骗子甲、乙、骑士、典礼官、内臣、老百姓丙丁、小孩子、小孩子爸爸
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子通宵赶工，点起十支以上的蜡烛，让人们以为他们在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。皇帝亲自带着他的一群高贵的骑士来了，骗子佯装把布料从织布机上取下来，每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。
骗子甲、乙：“请看！新衣服缝好了！请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
骑士（有一点疑惑）：“一点儿也不错。”
骗子（恭敬）：“现在请皇上脱下衣服，好让我们在这个镜面前为您换上新衣。"
所有人：“上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是套贵重的衣服。”
典礼官：“大家都在外面等，准备好了华盖，以便陛下上去参加游行大典！”
皇帝（转身子）：“对！我已经穿好了，这衣服合我身吗？”
城区街道——皇帝开始在那个富丽的华盖下游行起来。
老百姓：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！他上衣下的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”
小孩子（响亮）：“可是他什么衣服也没有穿啊！”
爸爸（无奈）：“上帝呀，你听这天真的声音！“
老在姓丙：“他并没有穿什么衣服！有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊！
老百姓丁：“他实在没有穿什么衣服啊！”
皇帝抖了一下，更加骄傲地走着，内臣也继续托着后裙，游行大典仍在举行着……
设计配色方案 篇2
活动目标：
1、体验自己动手制作的快乐。
2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。
3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品苹果的美感。
活动准备：
实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。
活动过程：
1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。
（2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。
2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。
（1）出示实物苹果引导幼儿观察。
教师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？
（2）幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。
教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探索）
（3）教师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？
（4）教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。
3、集体欣赏幼儿作品。
教师：你喜欢哪个苹果？为什么？
教学反思：
今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。
不足之处：
1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的.困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。
2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。
3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
设计配色方案 篇3
人物：皇帝、侍从、老大臣、官员、骗子甲、骗子乙、小孩、观众甲、观众乙
第一场
（台中放一把椅子，立一镜，皇帝对着镜子试衣服）
侍从：（进门，低头作拜）陛下，有两个裁缝求见！
皇帝：（忙放下衣服，坐在椅子上，略激动）快快宣见！
骗子甲、乙：（行礼）参见陛下！
皇帝：你们有什么特殊的本事吗？
骗子甲：我们能够织出世间最美丽的布料来。
骗子乙：它的色彩和图案都分外美丽。
骗子甲：而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。
骗子乙：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
皇帝：（感叹）那真是理想的衣服！
（心想）我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！
骗子甲：我们需要最细的生丝和最好的金子。
皇帝：（急切）没问题。来人呀！多多地给他们生丝和金子，让他们马上开工！
侍从：遵旨！
第二场
（两骗子上场，一边做织布的动作，一边嘀咕）
骗子甲：我们把金子对半分了，生丝先放在我这里……
骗子乙：不行，不行，生丝也作两份分了。
骗子甲：要让人看出来怎么办？总得让人看到生丝呀！
骗子乙：你怎么忘了，我们织的布别人是看不见的。
骗子甲：好好好。
（甲做分生丝的动作）
骗子乙：快点收好，有人来了。
（老大臣上场，吃惊地看）
老大臣：愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！
骗子甲：您来了，您走近看看吧，这图案多精致，颜色多美丽啊！
老大臣：（仔细打量，随即面向台下观众）我的'老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。（声音略低）这一点决不能让任何人知道。
骗子乙：哎，您一点儿意见也没有吗？
老大臣：（假装惊喜）哎呀，美极了！真是美妙极了！我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
（老大臣退场，官员上）
官员：咦？（吃惊，张嘴，揉眼）我并不愚蠢呀！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！
骗子甲：你看这段布美不美？
官员：美！美！太美了！
骗子乙：你还满意吗？
官员：满意！满意！太满意了！我一定如实向皇上禀报。
第三场
（皇帝做试衣的动作）
侍从：老大臣、官员求见！
皇帝：（从更衣室走出，回到椅子上）宣！
老大臣、官员：参见陛下！
皇帝：新衣服做得怎么样啦？
老大臣：很快就要完工了！
官员：美丽得很，漂亮得很呢！
老大臣：陛下要能穿上它去参加游行大典，让所有的百姓都开开眼界，那可再好不过了！
皇帝：嗯，好！太好了！
侍从：裁缝求见！
（老大臣、官员退至两旁）
（两骗子做手托衣物状，上）
骗子甲、乙：参见陛下！衣服做好了，请陛下过目。
骗子甲：这是裤子。
骗子乙：这是袍子。
骗子甲：这是外衣。
骗子乙：这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。
骗子甲：穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
骗子乙：这也正是这些衣服的优点。
皇帝：（心想）这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？
（老大臣、官员上前）
老大臣、官员：陛下您看，多美的花纹！多美的色彩！
皇帝：我十二分地满意！我要重重地奖赏你们！
骗子甲、乙：谢陛下。（退场）
第四场
（游行前，皇帝对着镜子换衣服，两个骗子在一旁帮忙）
骗子甲：请陛下脱下衣服，好叫我们在这个大镜子前为您换上新衣。
皇帝：好！好！（做脱衣服的动作）
（骗子装模作样地为皇帝穿衣服，皇帝对着镜子摆动作）
众人：上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！
侍从：大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！
（游行大典开始。官员持刀在前，大臣举华盖在侧，侍从托“后裙”在后，绕场慢行）
（观众甲、乙，小孩上场）
观众甲：乖乖！皇上的新装真是漂亮！
观众乙：看！他上衣下面的后裙是多么美丽！
小孩：可是他什么衣服也没有穿啊！
观众甲：上帝哟，你听这个天真的声音！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！
观众乙：他实在没有穿什么衣服啊！
皇帝：（颤抖，故作骄傲，心想）我必须把这游行大典举行完毕。
设计配色方案 篇4
大家早上好!
我是来自级财务X班的学生xx，我的论文指导老师是xxX老师。我的论文题目是《中国石油化工股份有限公司财务分析》，虽然做财务分析的人很多，但我仍选择了做财务分析，主要是基于自己的兴趣爱好;同时，也是为了系统的学习这部分理论知识并用于指导实践，因为之前并没有系统的学过财务分析;另外，在企业所有权与经营权出现分离，利益主体出现多元化发展的今天，学会并进行财务分析也已显得非常重要。而我之所以选择以中石化为例，是因为我认为中石油是一个财务体制相对健全的企业，对这样的`企业做出的财务分析在很大程度上保证了信息数据的真实性和充分性。
下面，我将从：课题研究的目的和意义、论文研究的思路与方法、论文的优缺点以及写作论文的体会四个方面作具体地介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。
其次，我想谈谈我这篇论文研究的主要思路与方法。
再次，我想谈谈我这篇论文的优缺点。
优点：xx
缺陷：xx
最后，我想谈谈我写这篇论文的体会与收获。
设计配色方案 篇5
教学目的：
1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：
交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：
1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：
一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
了解两个问题：
(1)简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）
(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法
回顾在学习《海伦 凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法，指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读，回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作，集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。
为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味，通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。
五、推荐名句段
学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。
老师推荐名段。（展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。
六、总结，留有余味，学生回味，细听。
通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解，这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们，希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。
师生的情感都融入冰心作品的. “爱”中。冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。
教学反思：
作为小学五年级课外阅读实践活动课，本课在内容和形式上都作了有益的尝试和开拓，主要有以下三大特色：
1、着眼点高。落实了新《大纲》中的有关具体要求，选取冰心作为阅读对象，引导学生在课外阅读实践活动中丰富语言的积累，培育学生热爱中华优秀文化的思想感情。
2、切入点巧。选取代表性的冰心作品作为阅读对象，在小学生中开展专题品读、定点品赏，以此使学生感受冰心作品中“爱”的主题，使学生受到优秀诗文的熏陶感染，是一个很好的尝试，也是小学语文教学的一个突破和创新。事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻、其感悟、理解也颇有见地。
3、着力点实，结合小学生的认知特点，以诵读、背诵为主要方式，重在感悟和品味，使每个学生都能投入其中并有所收获。
在教学过程中，我给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。” 孩子的创造力有时简直是我们难以想象的，就如学生在品读冰心作品的过程中就用了各种朗读形式来汇报。
2、引领孩子去读书。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子，那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我让学生回顾学习课文《海伦 凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法。在已阅读冰心作品的基础上再次用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品冰心的作品。同时我把冰心作品中体现童心、母爱、大自然之爱三方面的名段，推荐给学生阅读，由此引领学生去阅读更多的作品。总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
在教学过程中,也有些不足之处如：
一、品读活动中，把冰心所有作品交给学生去品段的处理过于急功近利，过于粗糙。如能做一下调整、细化则更好，学生所得则更多、更深，分四人小组，每组自由选冰心作品中体现童心、母爱、大自然之爱某方面的作品来进行品读活动效果会更好。
二、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密，使学生的思路发生了偏斜。就有一个小组在表演《小橘灯》时没有抓住精彩语段去品味。所以在设计时一定要细心。
设计配色方案 篇6
知识与技能目标：
通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。
过程与方法目标：
1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。
2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。
3、通过学生之间的'评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人
学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标：
通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。
教学重点：
通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。
教学难点：
独立应用所学知识制作自己的胸卡。
学具：
微机、自制胸卡
教学设想：
本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。
设计配色方案 篇7
一、教学目的
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、教学学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、教学重点：
教学学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、课前准备：
1、有关中国传统文化的`文章；
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、教学课时：
一课时
五、教学过程：
（一）、 推荐文章引入教学
1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]
2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]
3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]
4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。[随机板贴]
6、小结。[板贴：课外活用]
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
板书：
课内得法 课外活用
字词标注读书感受好词佳句要积累
联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多
设计配色方案 篇8
一、教学目标
本课程的教学目标有三个方面：首先，学生需要了解“账户”的概念；其次，学生需要尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置，并熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱；最后，学生需要在学习中增进师生、生生之间的交流，养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。
二、重点和难点
本课程的重点包括账户的设置以及电子邮件的收发和管理。难点在于账户的设置。
三、知识点
本课程的知识点包括：账户的.概念、设置邮件账户、收发电子邮件、管理电子邮件（如删除、附件的保存）以及Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮和状态栏图标的含义。
四、课时安排
我们建议本课程用1个课时来完成。
五、教后反思
我们认为本次教学效果良好，学生对电子邮件的概念和使用方法有了更好的理解，并且也意识到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而，在课堂上有些学生对账户设置这一难点仍有些困惑，需要我们更多地进行帮助和指导。
设计配色方案 篇9
即将毕业，毕业之际我们都做了毕业设计，毕业设计是很重要的，通过我们的毕业设计一般都可以可以了解到，我们大学期间专业知识的掌握程度，这次的毕业设计我也是花了很长的时间，从接到通知到我开始做，我精心设计出来的一个网站，这次的毕业设计已经结束了，很是有感叹，跟收获，这次的毕业设计让我客观的看待了自己的知识储备，这是让我收获最多的，我知道自己在这几年学到的东西有多少，也让我更加清楚的看到了自己的不足，我很开心，能够通过这次的毕业设计发现这么多的东西，毕业设计也做完了，花了那么长时间也没有辜负自己，马上也面临实习，这次的毕业设计过程中还是有很多的心得。
在设计这个动态网站的时候，您让我们选题目，我也是精挑细选的.，在题目的选择上我选择了一个餐饮网站的设计，西餐厅，初步的构思了一下，我也有了自己的一个方向，在设计这个网站的过程中我还是有一些突破的，主要是在这个网站的特效方面，我的JavaScript掌握程度是非常少的，设计这个网站的时候最大的难题就是给网站布置一些特效，但是自己的知识掌握有限，由于JavaScript这方面的知识掌握不多，我在初期自己在一边找资料一边请教同学们。
整个网站是用table表格构造的，相比一些优秀的同学全程都是div我就显得有些out了，整个网站是简约的风格，在视觉上很有画面感，看上去很舒适，在解决了一些难题，之后我就着手整个网站的框架，在构造网站的过程中，我还是有几点不得不说，在我设计的时候很多的知识都是自己没有学到过的，在网上找到了一些更加先进的知识，这让我在设计这个西餐厅网站的时候学到的不少新的知识，还有我最想提的就是网站的logo完全是原创，整个logo的设计都是很富有创意的，对于logo的设计我觉得很满意。
在这次网站设计完成之后，就是测试，经过一系列的测试，都没有问题了，我购买了域名上传了网站，整个作品的设计很是花费时间，但是我觉得要做就做的精致点，做的优秀点，这次的毕业设计我觉得很是要感谢的是指导老师，很多的不懂的东西，我每次都会第一时间问老师，老师一般都会热情的解答，真的很感动，这次的毕业设计离不开帮助过我的每一个人，在我设计的过程中虽然有很多难题，但是我觉得如果一直都是顺利的话，畅通无阻的话，那么这个毕业设计我觉得也没什么意思了，在设计这个网站的过程中最重要的还是，遇到一些难题，然后自己知道了这个问题要怎么解决，我觉得这才是最重要的东西。
设计配色方案 篇10
一、编制依据
1、龙山至永顺高速公路第十三合同段“两阶段施工图设计”。
2、《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076－95）。
3、《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076—95）。
4、施工负责人对现场的勘察。
5、机械施工手册。
6、业主要求的有关规定和要求。
7、与工程有关的国家法律、地方法规文件。
8、《起重机械安全规程》。
9、《工程建设安装工程起重施工规范》。
10、《电气装置安装工程施工及验收规范》。
11、《起重机械试验规范和程序》。
二、编制原则
1、安全第一的原则
在安全方案编制中始终按照技术可靠、措施得力、施工顺序安排合理、确保安全的原则确定施工方案。
2、坚持规范、规程原则
贯彻执行公路路基施工技术规范、公路工程安全施工技术规程。执行业主对本工程建设的各项安全管理办法、细则、规程的要求。
三、工程概况
龙永十三标段，地处龙山县农车乡新寨村、花桥村、马蹄村境内，起点里程K41+900，终点里程K52+000，全长10.10Km。主要结构形式包括分离式隧道342.5m/1座、大桥166.08m/1座、互通式立体交叉1处、服务区1处、路基土石方工程：挖方158.9万方、填方137.2万方。路基排水及防护工程浆砌片石4.16万方。涵洞、通道共60道等。
K44+505花桥大桥起终点里程K44+421.920~K44+588.080全长166.6米，孔跨布置：4×40预应力砼（后张）先简支后连续T梁，梁高2.5米，桥梁宽度24.5米，左右幅分离设置。该桥平面位于直线上，纵断面位于R=6000的竖曲线上。
AK+200.286匝道跨线桥起终点里程AK0+167.866~AK0+233.326全长65.46米，孔跨布置：1×20m空心板（先张）+1×40m预应力砼T梁（后张），空心板高0.95m，T梁高2.5米，桥梁宽度15.5米。该桥平面位于直线上，纵断面纵坡2%。
ZK42+764.500互通跨线桥起终点里程ZK42+738.095~ZK42+791.489全长53.394米，孔跨布置：2×20m空心板（先张），空心板高0.95m，桥梁宽度15.5米。该桥平面位于R=1500m的圆曲线上，纵断面纵坡—0.5%。
ZK42+778.500互通跨线桥起终点里程K42+752.913~ZK42+805.146全长52.253米，孔跨布置：2×20m空心板（先张），空心板高0.95m，桥梁宽度15.5米。该桥平面位于R=1300m的圆曲线上，纵断面纵坡—0.5%。
预制梁厂位于花桥大桥4#桥台桥头，40m梁总计47片，其中40片正交T梁，7片斜交T梁。
共有40米T梁47片，20米空心板梁48片。其中最重的梁重136.5吨。采用架桥机架设。
四、架桥机的安装
1、架桥机安装选择路基有足够的承载力，能够满足架桥机的安装工作场地要求，同时也能够满足试运行荷载的要求。首先进行定位和平整场地，然后进行安装；
2、架桥机安装完后，检查各部位连接是否符合要求、电器接线是否正确、各液压系统是否漏油、各部位的润滑情况，然后试行液压系统。观察液位计显示情况，向上油泵，在无负荷情况下进行运转，空运转5~10分钟。转动换向阀拧紧溢流阀，千斤顶开始启动。将两起吊车后退到后支腿的附近位置，检测导梁前端悬臂挠度，是否满足过防帽的要求。然后将前支腿调整就位，将各部位调整至正常，做吊重T梁试验。运行距离在规定的范围内，天车吊重反复进行行走2~3次；
3、架桥机运行正常后方可进行下一道工序。
五、梁板架设
1、移梁
准备工作
对特殊工作人（起重工、龙门吊司机、电工、电焊工、指挥人员）进行岗前培训，经考试合格后方可持证上岗。施工前，需对轨道进行检查，达到标准，供电系统、施工机械、电器设备等进行检查，保证施工需求，提前配好钢丝绳，加工铁瓦、备齐枕木，支撑等，做好相应措施，对龙门吊进行一次静载试验。由管理人员和技术人员检查各项准备工作合格后，分配实施各项施工任务。
2、施工工艺
1）起吊
在梁的压浆强度达到设计规定要求或达到设计强度的70％时才能进行起吊，穿绳时注意钢丝绳的顺直，排列整齐，不得出现挤压，死弯现象，以免各绳受力不均而挤绳，在梁底接触处，设专用铁丝、铁丝要放牢实，以免挤碎砼及割断绳，其它接触处亦应用有防止割断绳的措施，如垫木板、橡胶皮、角钢等，起吊绳的保险系数（大构件）应达到10倍，在起吊时，吊起20~30mm后，要检查各部位有无不良变化，确认情况良好，其无障碍物，挂拌物后，方可继续提升，一般起吊高度不能超过50cm，确保安全，特殊情况另决定前后高差一般不得超过2%（梁体）
2）行走
指挥人员口令，统一、正确、司机头脑保持清醒，熟练操作规程龙门吊四个角要有看护人员、除备有口哨、红黄旗外，并每侧至少备有两个铁鞋和三角板（三角板应多备，容易损坏）并且注意轨道两侧内的杂物，随时检查轨道两侧的距离，保证行车行进要求，走行轨道的轨距误差及左右高差，尽量控制在10mm之内，接头处，左右及高低等应不超过2mm，最多也不得大于3mm，轨缝下不得大于5~7mm。
在暂停作业时，必须打上铁鞋（不打死），在吊车状态下，司机不得离开工作岗位，停止作业时，必须打实铁鞋（包括不负载），司机在做任何操作动作前，必须对指挥人员和下边的.操作人员有所指示（响铃、动作、呤、旗号等）。
龙门吊司机仅听从指挥人员的指挥信号，进行操作，但任何时候发生的紧急停车信号，都应立即执行。
3）存梁
本次存梁原则堆码二层，底层基础采用C30混凝土基础底座，地基能承受两片梁的压力72.9×2÷2=72.9T，采用枕木的承受力一般在50~120公斤力/cm2。但不能用损伤、断裂腐烂的枕木支垫要整齐、平整、水平，各层垫木竖向应在一条直线上。让梁落下后支垫受力均匀，并且让梁处于水平状态下，打实支撑。
4）外运
使用平板车运输时，车长要满足支撑间的距离要求，支点处要设活动转盘，以免戳伤构件砼，运输道路平整坚实。
1、移梁前首先确定架梁编号，对应找出存梁区的梁板并确定梁板朝向后方可移梁；
2、龙门吊吊梁前，应将保护梁板的护角钢板及胶皮安装到位。
3、T梁运输采用1部双桥式轮胎平板车，规格为1200—20，平板车安装转盘、转向轮及制动器，可以行走较小半径的道路。行走动力为柴油机自行驱动，同时设置三套制动系统，第一是减速器的飞轮制动器，第二是轮鼓制动器，第三是轮胎制动架。
在运输前要做好T梁的固定工作，支撑采用两侧对称固定架支撑，同时用手拉葫芦拉紧，使平板车与T梁形成整体。
T梁运输应当注意：
⑴运输前仔细检查牵引、制动卷扬机的固定和钢丝绳的完好情况，确保所有卡环紧扣、牢固。
⑵控制平车行进速度，以不大于5Km/h为宜。
5、运梁车将梁板运至现场后，应再次检查梁板朝向及编号是否准确，无误后方可架梁；
6、运梁车进入架桥机后部主梁内，距架桥机后支腿30cm时，运梁车停止前进。起吊天车运行到T梁吊点处停车。安装T梁吊具并与前起重吊具连接牢靠。解除T梁前端支撑，前边起吊天车吊起T梁前端。同时开动前起吊天车，运梁车和起吊天车同时以4.16m/min的速度前进，必须保持同步运行。当运梁车运行到前运梁平车净距30cm时，停止前进并设止轮器以防滑行。后起吊天车运行到T梁尾端吊点处，安装T梁吊具并与起吊天车牢牢连接，然后解除T梁后端支撑。后起吊天车吊起T梁后端。此时两起吊车已将T梁吊起，运梁车退出。（安装T梁吊具时必须使用角铁和橡胶片，以防T梁边角损坏）。
7、为保证梁板准确就位，架桥机需横移对位。未移动前，必须先检查各行程限位开关是否正常，正常后启动开始横移。首先前、后起吊天车将T梁纵向运行到前跨位，对正位置T梁落到距支座15cm暂时停止，应缓慢下落保持T梁的稳定。整机带梁横移到该片T梁的准确位置，然后落梁做好稳定支撑；吊边梁时用边梁挂架起吊边梁，整机带梁移到边梁位置，下落距支座15cm时暂停，检查位置的准确性，确认后下落做好稳定支撑；（前后横移轨道上每10cm用油漆做好标记，以便观察前、后支腿是否同步。在T梁横移时，前、后支腿派专人手拿木楔观察运行情况，如有异常现象，及时停车检查纠正。横移速度控制在2.5m/min。严禁快速横移）。
8、梁板架设完成后应及时检查支座高程、位置、竖直度，不满足要求时及时调整，无误后并保证梁体加固稳定方可摘除吊具，移动架桥机进行下片梁的架设。
9、第二片梁板架设完成后应及时做好稳定连接（每道横隔板至少焊两根钢筋，翼板连接不少于钢筋数量的10%），以保证梁板的稳定满足行车要求。
10、架桥机纵向空载就位
纵向移位时，吊起预制梁一片作为配重，用木楔塞住支轮，用钢丝绳作保护，防止架桥机在运行时起吊天车失稳、失控。利用中支腿上的驱动机及运梁车的动力驱动架桥机主梁前移至导梁前支腿就位的前墩帽上。通过导梁前支腿千斤顶顶起，调整导梁和主梁处在同一水平面上。主梁前支腿用吊挂装置运行到前墩帽预定位置。调整高度，将前支腿与墩帽连接牢固，然后将前支腿上部与主梁下部连接牢固，中支腿与主梁下部连接牢固。至此架桥机完成了空载前移。架桥机完成空载前移就位后，应对螺栓销子、电气线路、液压系统、轨道垫木等进行全面、仔细的检查，确认后架桥机在横移轨道上试运行两次，正常后才能进行T梁安装施工。
11、运行要求
（1）架桥机在跨孔前，在前端盖梁上铺好横移轨道，架桥机跨孔后立即支好前支腿，保证架桥机的稳定。
（2）纵向跨墩移动时，注意前支腿的悬臂挠度不超过正常值，后顶支腿的起吊天车与主梁固定好，严防向前滑移，防止架桥机发生倾覆。
（3）操作人员不得擅自离岗，分散精力，控制运行整个过程在规定时间内完成。如有异常情况，应立即上报，以便采取应急措施。
（4）架桥机跨孔就位后，做好支撑，清理架桥机上的杂物，关闭紧急闸钮，切断电源、支好行支系统的三角垫，拉好缆风绳。
六、安全操作规程
1、架桥机操作人员由经过一定培训，了解架桥机的机械构造、性能和熟悉架梁工法和过孔工法的人员操作，在工作时，精力要集中。必须有足够的睡眠，工作中不准打瞌睡，酒后禁止吊运工作，高空作业必须系好安全带。
2、吊梁前检查轨道是否平整可靠，运梁平板车重载时只能采用低速档启动和运行；运梁平板车运梁时，前后必须有人相随，随时注意轨道、T梁的平稳性，以防T梁倾倒。运梁平板车载上T梁后，如不能立即启动并运行则必须用卡子卡死平板车。
3、喂梁前必须仔细检查导梁及前支架各部位销子是否锁定，并插上防退销，切忌前支架撑起油缸到位后不锁销子而加载；检查塞垫、枕木、轨道及连接板的安装是否符合要求。
4、吊装前，检查操作机电系统是否可靠，各电机、制动器是否灵活可靠，空载情况下应校验各限位开关和行程开关。
5、吊装前，应统一指挥信号；吊装时，指挥人员发出的信号与操作人员意见不一致时操作人员应发询问信号，在确认指挥信号与指挥意图一致时，才能开车。
6、操作架桥机时，应合理掌握控制按钮，除两手外，不允许身体其他部位接触控制面板；吊装过程使用控制按钮操作，不可利用安全装置来停车。另外，操作人员不能离开控制柜，以防突然情况发生，不能采取紧急措施。
7、要有专人指挥，多人挂钩时，操作人员只服从吊运前确定的指挥人员的指挥，但对任何人发出的危险信号，操作人员应立即采取相应措施。
设计配色方案 篇11
一、工程简介
广州某大学区是广州大学城建设项目校区二期房建配套机电安装工程（第一标段）的一个施工区域。该区域包括国际楼、医科楼、图书馆、综合楼、办公楼、大会堂、针灸楼、护理楼八栋单体建筑，总建筑面积18万六千平方米。具有工程规模大、单体建筑数目多、建筑面积广、同时作业的工作面大、施工质量要求和技术要求高、工期要求比较紧等特点。本方案编制时，施工现场“三通一平”工作已基本就绪，地面已做硬底化。
本工程需机械吊装的主要有：施工机具，如剪板机等；施工材料，如镀锌卷板等；安装设备，如大型空调机、风机、给水设备等。
二、吊装设备的选用
根据本工程特点，对本工程需要机械吊装的材料设备选择两种吊装方式进行吊装。一种是汽车吊，汽车吊的优点是转移迅速，机动灵活，对路面破坏小，但起吊时，必须将支脚落地，不能负载行驶，且对工作场地要求较高，必须平整、压实，以保证操作平稳安全；一种是塔吊，塔吊的优点是起吊高度大，有效工作范围广，但转移不方便，机动灵活型差。两种吊装设备互补使用，完全可以实现本工程的吊装任务。
吊装方法的确定及技术措施
1、施工方法的确定
根据实际吊装的本体参数、结构特点和施工现场的条件，采用不同的吊装设备和方法，一般高层材料设备的吊装采用塔吊吊装，对于低层需机械吊装的材料设备，中小型的可采用一台汽车吊吊装，大型的可采用两台汽车吊相互配合辅助进行吊装。
2、设备吊点确定和吊耳选型与安装
设备本体上有设备吊装吊耳的可采用其自带的吊耳，设备本体上无安装吊耳的根据现场设备吊装的要求，按照有关规范选择制作安装设备的吊耳。吊耳制作时一般应选用与本体相一致的材料，并做好材料的检验工作。
3、吊梁设计校核及吊索具计算选型
在吊装设备之前，必须先根据吊装设备的重量，结构等认真分析计算，设计合理的吊梁，选择合适的吊装机械。在吊索具选择时，要通过具体的计算公式，对照各种型号钢丝绳的允许应力，方可确定下来。在计算时要考虑拆减系数、不均衡系数、动载系数和安全系数等。
4、卷扬机拖排滑移递送方法
5、设备裙座加固措施
如果设备重量重，体积大，起吊时尾部裙座受力集中。为了防止吊装过程中裙座的变形，必须对裙座的底部采取加固措施，增加三角支撑架或十字支撑架，减少吊装时裙座的变形，以免影响设备的就位速度。
三、吊装步骤
1、设备的进场、上排
在各项准备工作完全做好的情况下，就开始组织设备的进场、上排和吊装工作了。
2、吊装前的准备工作
设备在吊装前，必须做好全面仔细的检查核实工作。检查设备安装基准标记、方位线标记是否正确；检查设备的吊耳是否符合吊装要求。
3、吊装索具的系接
主要包括滑车挂上吊耳、电动卷扬机的'拉力试验和方位调整、拖排牵引和拖尾系统的设置等。
4、试吊
试吊前检查确认；吊装总指挥进行吊装操作交底；布置各监察岗位进行监察的要点及主要内容；起吊放下进行多次试验，使各部分具有协调性和安全性；复查各部位的变化情况等。
5、吊装就位
由总指挥正式下令各副指挥，检查各岗位到岗待命情况，并检查各指挥信号系统是否正常；各岗位汇报准备情况，并用信号及时通知指挥台；正式起吊，使设备离开临时支座500―800mm时停止，并作进一步检查，各岗位应汇报情况是否正常；撤除设备支座及地面杂物，继续起吊。
6、吊装示例
现就一台自重32吨的设备吊装过程举例说明，其吊装过程可分为两步：
第一步：设备的吊装。将设备从地面吊至7.800m楼面。
为了充分利用设备自带的吊耳，减少其它辅助工作保证设备的吊装安全及满足施工进度要求，该设备采用2台90吨的汽车吊相互配合进行整机吊装。考虑到设备的外形尺寸大而且采用整机吊装，因此要求在二楼土建外墙预留一个设备吊装孔，通过此土建预留孔及利用地面设置的2台90吨的汽车将设备吊至二楼面，然后采用滚杠水平运输方法将制冷设备转移走。具体吊运程序如下：
1）清理吊装现场障碍物并做好维护；
2）准备吊装设备及机具并在土建预留孔顶部安装固定手动葫芦；
5）将设备吊至离地20mm处进行试吊，检查吊机、吊具及吊耳是否正常；
6）采用2台90吨的汽车吊双机抬吊，将设备吊至土建预留孔外侧；
8）将设备转移走重复以上步骤进行第二台设备的吊装；
第二步：设备的就位。设备在楼面平移就位。
设备吊至楼面后须迅速将设备转移走，以便提供吊装场地进行下一台设备的吊装。由于设备就位于7.800米的楼面，已不可能采用吊机等大型机械化设备进行设备的安装就位，考虑到设备的自重体积较大必须在设备底部敷设轨道以便进行设备的就位安装。根据此吊装思路及现场土建的实际情况，选择沿设备安装位置方向采用槽钢或道轨铺设水平运输轨道，在轨道与设备底座间设置无缝钢管作滚杠，利用建筑结构柱及设备基础作锚点，同时设置电动卷扬机及导向滑轮，通过启动卷扬机把设备水平牵引到设备基础上，然后采用千斤顶将设备抬升撤除运输底座及滚杠最终完成设备就位。设备就位安装程序如下：
1、清理施工现场及沿b轴线敷设轨道；
2、利用结构柱及设备基础设置牵引锚点；
3、在设备底座与水平运输轨道间设置运输底排及滚杠；
4、将电动卷扬机与设备可靠连接（拴节点最好选择吊点，如有困难应选择设备的可受力点）
5、通过千斤顶将设备安装就位并拆除施工机具（制冷机应由远到近逐台安装，设备平移过程见下图）。
四、注意事项
1、装指挥系统是设备吊装最主要的核心，也是吊装成败的关键。因此，应成立吊装领导小组，为吊装制定完善和高效的指挥操作系统，绘制现场吊装岗位设置平面图，实行定机、定人、定岗、定责任，使整个吊装过程有条不紊地顺利进行。
2、作为一次大型设备的吊装作业，必须制定一套严格的行之有效的管理方法，让在场的每一位工作人员都很清楚自己的职责，以保证一次吊装成功。
3、施工现场使用吊车作业时严格执行“十不吊”的原则，即“重量不明不吊、吃土不清不吊、信号不清不吊、有起无落不吊、吊物不清不吊、夜间无照明不吊、吊索不符合规定不吊、吊物绑扎不牢固不吊、吊物上下有人不吊、六级风以上不吊”。
设计配色方案 篇12
活动要求：
1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。
2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。
3、选择你最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。
活动过程：
一、激趣导入：
1、师：前段时间，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？
2、师：（大屏幕出示封面）
3、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？
4、师：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。
5、今天，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的温暖和感动。
二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》：
（一）、心心相印（故事篇）
1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））
谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？
（大屏幕出示：）指名填空，再齐读。
《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，（不爱）读书，专爱搞（恶作剧），欺负（小动物），被（小精灵）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的（拉普兰省）。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。他历时（8）个月才返回家乡。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，逐渐改正了自己（淘气、调皮）的缺点，培养了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了（人形），重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了一个（温柔、善良、乐于助人、富有责任感且又勤劳）的好孩子。
2、师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快来说一说！（学生开火车说。）
3、师：发生在尼尔斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目录。）
昨天，老师要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！
谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁的画得最精美，表达的最清楚、明白。（先同桌说，在指名说。）
4、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了许多善良、勇敢的`好朋友，但是，旅行的路上也到处充满危险，那么，给尼尔斯和雁群带来威胁的是谁？（斯密尔）
5、师：（出示插图）他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语？
（狡诈、凶狠、狠毒、狼心狗肺等。）
6、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战？（7次）
7、师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。）
（二）、精彩回放（积累篇）
1、师：这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也非常精彩。让我们进入（大屏幕出示）（精彩回放（积累篇））感受精彩词句。板书：精彩词句。
现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？（生说）
2、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你一定也积累了很多的优美的词句吧！快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。
3、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了书中许许多多个性鲜明的人物。让我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板书：人物情感。）
（三）、千言万语（感悟篇）
1、师：读了《尼尔斯骑鹅历险记》，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁？（生说。）
2、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。
3、师：你对他们都有哪些独特的认识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看法。（生说）
4、师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜欢的人物还是主人公尼尔斯，再来和老师一起回忆一下尼尔斯的神奇经历：尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃生；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲……在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地认识、理解这本书。他启发我们从小要培养良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。
（四）、广而告之（推荐篇）
1、师：其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传说和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光辉。
我们来看看这本书的相关资料。
2、大屏幕出示：
（1）、《尼尔斯骑鹅历险记》1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。
（2）、是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。作者塞尔玛·拉格洛芙也赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。
（3）、在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。
3、读了这些，你们有什么想说的吗？
三、总结：
师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部4０万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。
当然，这部作品也存在一些不足。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会情况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复。
尽管如此，《尼尔斯骑鹅历险记》一书仍旧不愧是一部集知识性、趣味性和欣赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品。
看板书总结：读一本经典名著，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓。让我们记住这本你一生中不可不读的经典：《尼尔斯骑鹅历险记》。
最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，结束这次快乐的旅行吧！（播放动画片主题歌）
板书：
《尼尔斯骑鹅历险记》
主要内容
精彩词句
人物情感
设计配色方案 篇13
教材分析
本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书
架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。
本课是在学生学习《找找圆形》的`基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学课时：2课时
教学准备
教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程
A．导入
a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。
b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
B．新授
a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）
（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）
c．小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
d．学生作业，教师巡回指导。
C．
a．作业展评：大家欣赏作品。
b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
c．课后拓展：搜集各种方形物的图片交流，学习。
设计配色方案 篇14
各位老师，上午好!我叫……，是……级……本科班的学生，我的论文题目是《xxx高校电子竞技专业可行性发展及出路》。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
作为中国西南部的经济和文化中心，……近年来电子竞技产业发展稳定，其中当地政府对电子竞技一直持支持态度，这也让……在电子竞技领域的发展渐渐优先于其它省会城市。但这毕竟不能代表电子竞技运动得到了与其他传统体育运动同样的待遇，以现在的电子竞技无序混乱的发展，无法发挥其最大的市场效应。
大量的有关统计表明：95%的电子竞技游戏爱好者的年龄在16~25岁之间，大学在读的比例又为60%以上。可以看出，电子竞技运动发展的根源是高校生的广泛群众基础。而xxx高校对于电子竞技运动的发展仍旧持可有可无的态度，甚至因传统的旧思想阻碍电子竞技运动的发展，使电子竞技运动止步不前。
论文的设计目的就是通过对电子竞技运动概念的初步了解，以及xxx高校电子竞技运动的发展情况而得出成都高校开展电子竞技专业的可行性，并分析结果得出电子竞技运动在xxx的发展出路。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
论文主要分成三个部分.
第一部分是调查了目前成都高校电子竞技运动的'发展情况。这部分主要通过一系列的调查结果得出了成都高校电子竞技运动发展情况不是很理想，主要表现为：
1、发展依旧无序而迟缓;
2、缺乏职业的电子竞技运动选手;
第二部分是通过得出的结论以及阅读大量的文献资料进行分析。这部分主要分析电子竞技运动的发展前景，采用文献资料法，逻辑分析法对xxx高校电子竞技运动发....
第二部分是……
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢!
设计配色方案 篇15
转眼间已经在美丽的广西大学度过了第4个年头，这四年是我人生中很重要的四年，我不仅能够接触到传道授业解惑的良师，还能认识许在多方面比我优秀的同学、朋友。他们不仅能够授我知识、学问，而且从更多方面指导我的人生，使我更加完善自己。这里留下了我求学的足迹，这里见证了我成长的点滴。在毕业设计完成之际，我衷心的感谢曾经给我帮助、支持、鼓励的所有老师、同学、朋友和父母。
本次设计是在我的导师张伟老师的指导下完成的，从最初我对本次设计的不了解到能够整体把握再到比较顺利的完成本次设计，这1步1步的走来，其中都包含了张老师耐心的指引和教导。通过本次设计，我从宏观上把握了水电站厂房的布置以及结构设计，加深了以往学习的专业知识。最初接触张老师是在大三认识实习的时候，张老师的`课程和别的老师不太一样，从教学方法上看，张老师是循序渐进，引人入胜。同样在本次设计中老师始终践行着“授人以鱼，不如授之以渔”的原则，他经常教导我们遇到问题先自己解决，自己解决不了的小组讨论，讨论还得不到结论的再找老师一起讨论。这种学习模式的大大提高了学习的自主能动性，发挥了团队合作精神。在此，我向张老师表示我最诚挚的谢意。
此外还要感谢我们小组的其他三位成员，在设计的整个过程中，我们相互讨论，也解决了一定的问题，从你们身上我看到了“认真”二字，在无形中也促使我更加用心的完成本次设计。
感谢我的父母，对我二十多年来辛勤的养育，他们对我无条件的支持，让我可以去追求自己的梦想，他们的爱是我前行的动力。
在设计的过程中，也得到了许多同学宝贵的建议，在此一并致以诚挚的谢意。
最后，衷心的感谢土木建筑工程学院的每位老师，谢谢你们在学习上、生活中给予我的关心与支持。
衷心祝愿广西大学的明天更加美好！
设计配色方案 篇16
一、工程概况
该桥为新建桥梁工程，跨径为1x13m，预应力板梁共计中梁4块边梁2块。13m中梁重13.77T，边梁重17.89T。吊装采用汽吊安装，吊装索具安全计算按最重边梁考虑计算。桥面梁板分布见平面布置图。
二、编制依据
1、《20XX起重吊装技术与常用数据速查及机具设备设计、选用、计算和安全作业操作技术规范手册》
2、公路桥涵施工技术规范JTJ041-20003、桥梁1施工图纸。
3、施工现场场地条件及进出道路情况。
4、50T汽吊起重性能表。
5、吊装索具性能。
三、施工计划
计划在20XX年8月20日吊装，预计工作时间1天。
四、施工工艺
4.1、施工准备
1、吊装前对梁板强度进行检测，达到安装设计强度后方可进行吊装。
2、对梁板的外观进行检查，有缺棱掉角的及时修补到位，确保运到施工现场的梁板完好无损。
3、吊装前桥台台后填土分层夯实，分层厚度按规范和设计要求严格执行，保证安装吊车设备地基的安全支撑。
4、吊装前对已完成的桥台标高、跨距、支座的尺寸、平面位置等进行复测，并进行下部结构的验收，确保板梁的吊装能顺利进行。
5、台帽与上按图纸标出每块梁板的安装控制线和支座中心线。
4.2、梁板运输
预应力梁板在常州市市政建设工程有限公司砼预制构件安装施工分公司预制场预制，预制场有50吨龙门吊装车，运输采用40吨平板拖车3辆（转盘），每辆平板拖车中梁可装3片，边梁可装2片。为确保运输过程安全，采取如下措施加以预防：
1、运输路线经可行性分析和实地踏勘决定：青洋路——河海路——玉龙路——星港大道——施工现场。
2、与交通部门密切配合，避开车辆行人上下班高峰期进行运输，确保运输安全、通畅。
3、梁板用两只3T手拉葫芦紧固在车身上。
4、梁板下所垫枕木须结实、平直，支点应在支座位置。
5、梁板两侧设有彩条绳警视。
6、梁板车驾驶员安全文明驾驶，特别是进入施工现场应做到慢、稳、准，保证运梁安全。
7、梁板车驶上新架的梁板时，梁板上需铺设钢路基板，使梁板平均承受车轮压力。
4.3梁板安装
1、中梁安装
梁板拖车进入施工现场停靠一侧桥台，50吨汽吊停靠在梁板拖车旁。汽吊吊臂选用18.1m，工作半径8m，汽吊的起重能力为15T>13.77T(13m中梁重)，满足要求。汽吊将梁板从拖车上缓慢升起向桥方向回转，到达预定的安装控制线上方后将板梁缓慢放下就位。以上述方法将该桥4片中梁安装完（如附图一所示）。
2、边梁安装
桥台填土压实至桥台同一标高，梁板拖车驶上安装好的板梁上，另一侧桥台设置25T汽吊一辆。50T汽吊作业半径7m起重能力为19.4T，25T汽吊吊臂选用17.6m作业径5m，起吊能力为14.2T。两台汽吊的起重能力为TT89.1756.228.022.14(13m边梁重)。两台汽吊分别挂住边梁两端吊环将板梁从拖车上抬起，将两片边梁分别安装就位。
4.4、梁板吊装技术措施在梁板起吊时，速度要均匀，构件要平稳。梁板下放时须慢速轻放，禁止忽快忽慢和突然制动。
1、根据梁板上的编号及梁板排列图将梁板吊装至预定的位置。梁板支座型号符合设计要求，不得调换。
2、梁板吊装时注意型钢伸缩缝预埋钢筋的位置，梁板不可掉头。
3、吊装钢丝绳的长度考虑到斜交梁板的影响，尽量使四根钢丝绳同时受力。吊装过程中，梁板两端用缆风绳拉住，控制板梁平缓移位。
五、梁板吊装安全保证措施
1、施工现场严禁闲杂人员进入，设警戒线有专人负责监护。
2、车辆进入施工现场应注意安全驾驶，严禁急转弯等野蛮驾驶行为。汽吊驶上安装好的梁板后每个支腿下加垫3排枕木，支腿位置在绞缝处，确保荷载均匀分布在至少4块梁板上。
3、各种起重设备、吊装索具应符合标准，新起重工具、吊具应按说明书检验，试吊后方可正式使用，长期不用的起重、吊挂机具，必须进行检验、试吊，确认安全后方可使用。根据20XX版起重吊装技术手册钢丝绳、套索等的安全系数不得小于8～10倍（安全计算见附图）。
4、作业前必须检查作业环境、吊索具、防护用品。吊装区域无闲散人员，障碍已排除。吊索具无缺陷，捆绑正确牢固，被吊物与其他物件无连接。确认安全后方可作业。
5、梁板吊装过程中应注意吊索的变化情况，如有异常应立即停止施工，查明原因并采取相应的措施后方可即继续施工。
6、挂钩工岗位安全要求
1)、必须服从指挥信号的指挥。
2)、熟练运用手势、旗语、哨声的使用。
3)、熟悉起重机的技术性能和工作性能。
4)、熟悉构件的装卸、运输、堆放的有关知识。
5)、能正确使用吊、索具和各种构件的拴挂方法。
6)、熟悉常用材料重量，构件的重心位置及就位方法。
7)、挂钩工在悬空构件上行走或作业时应佩戴安全带，确保安全。
7、指挥信号工岗位安全要求
1)、具备指挥单机、双机或多机作业的指挥能力。
2)、正确地使用经检验合格的吊具、索具，编插各种规格的钢丝绳。
3)、有防止构件装卸、运输、堆放过程中变形的知识。
4)、掌握起重机最大起重量和各种高度、幅度时的起重量，熟知吊装、起重有关知识。
5)、掌握常用材料的重量和吊运就位方法及构件重心位置，并能计算非标准构件和材料的重量。
6)、能看懂一般的建筑结构施工图，能按现场平面布置图和工艺要求指挥起吊、就位构件、材料和设备等。
7)、应掌握所指挥的汽吊的技术性能和起重工作性能，能定期配合司机进行检查。能熟练地运用手势、旗语、哨声和通讯设备。
六、吊装组织及人员配备
吊装领导小组成员：
项目负责人：
现场吊装指挥：
运输负责人：
安全员：
汽吊驾驶员：
操作工：5人
七、梁板吊装应急预案
1、目的：为及时应对该桥梁板吊装中的突发性事件，高效有序的组织开展事故救援工作，最大限度地减少和降低人员伤亡和财产损失，特制订本预案。
2、组织机构、人员职责及联系方式：
组长：
副组长：
组员：吊装现场施工及指挥人员
责任及分工：
组长：
全面决策、指挥；
副组长：负责该方案实施；
组员：负责执行任务。
联系方式：
3、危险源的辩识、评价、及危险源日常监控
事故的引起会是多样的，主要有:操作失误、设备故障、操作失控、钢丝绳断裂、吊具失效或滑钩等。
影响分析:负荷超过设备的.最大允许吊重，可能使设备自身出现损坏或倾覆。所吊梁板没挂稳或钢丝绳出现损坏，重物中途脱落，造成安全事故。指挥信号有误，使梁板的吊运路线或位置错误，导致汽吊吊臂与梁板碰撞造成事故。汽吊回转半径内有人或梁板拖车，操作人员失误可能引发机械伤害事故。
4、预防措施
1）、吊装前对作业人员和相关人员进行安全技术交底，明确施工过程中的危险源，提高安全防范意识。
2）、严格实行持证上岗制度，各工种职责明确。
3）、汽吊所吊梁板不得超过其最大起重负荷（详见汽吊起重性能表），所吊梁板重量必须进行准确计算。
4）、操作人员定期检查钢丝绳，起吊时经指挥人员确认所吊重物已经挂稳，方可起吊。
5）、吊装每个步骤必须按指挥人员指令操作，开始前指挥人员再次确认各岗位是否就绪以及所涉及区域内是否安全。
6）、现场负责人应了解现场天气预报，特别是大风的预报。出现超过安全警戒的大风、大雨天气时，迅速采取安全防护措施或暂停施工。
5、事故应急处置
1）、事故最早发现者应当及时了解产生的状况及可能的事故原因。并向应急救援小组负责人进行报告。并实施阻止事故扩大的措施。
2）、应急救援领导小组通知公司相关部门，如有需要迅速向当地主管公安、劳动、环保、卫生等领导机关报告事故情况。
3）、应急救援领导小组到达事故现场后，根据事故状态及危害程度作出相应的应急决定，并命令各应急救援队在确保安全的情况下立即开展救援，控制事故以防事故扩大，并做好事故现场保护工作。伤者及时采取相应的急救措施，重伤者及时送往医院抢救。
4）、当事故得到控制，立即成立专门的工作小组:在应急救援领导小组组长的指挥下，组成由安全、设备、生产、技术和事故现场人员参加的事故调查小组，调查事故发生原因和研究制定防范措施。
设计配色方案 篇17
【设计意图】
随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的.变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。
【活动目标】
1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。
2、体验美术创作的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
【活动准备】
一、知识准备：
1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？
2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。
3、组织谈话活动，交流小区的建筑和各种设施、景观等。
二、材料准备：
1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、开始部分。
幼儿随老师进活动室。
二、基本部分。
1、谈话：你喜欢自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜欢的）
2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。
3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。
4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。
5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。
6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。
三、结束部分：
幼儿收拾物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。
延伸活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）
设计配色方案 篇18
教学目标
1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的'热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程：
（一）游戏导入
1、和学生一起做游戏—分格子—。
调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生
让单调的分割练习变的有了趣味性。
（二）启发想象
1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》
2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢
3、色彩认知，参观田野：
我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻
3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。
5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到
有这么多颜色！
（三）涂画田野
看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
强调重点：
1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）
2、上色（教师示范：一、握笔姿势，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）
3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）
（四）欣赏范作，明确目标:
（五）学生作业，巡行指导
（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。
设计配色方案 篇19
一、 回顾（5分钟）
欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。
其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知计划课程的专用网站，在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）……（学生回答后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生回答后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。
“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）
好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。
二、 画图概述
1、 导入
涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。
自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。
英特尔求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。
2、 探索（10分钟）
下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！
请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。
在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：
1）画一条蓝色的直线；
2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；
3）用两种不同的方法写你的名字
（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。
3、 讨论分享（5分钟）
在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：
1） 你最喜欢这个画图软件的哪一点？
2） 在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？
3） 你可以使用画图软件来做哪些事情呢？
三、 技能手册（5分钟）
英特尔求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。
使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：
1． 打开图形模块的技能手册，翻到目录页。
2． 通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。
3． 翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。
4． 根据操作步骤完成画曲线的操作。
练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。
四、画图活动
在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：
邮票
电脑桌面背景图
1、 邮票
小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它收藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的`面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。
2、 电脑桌面背景图
一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。
和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）
在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：
制定计划（需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）
动手操作（按照教材的提示，结合自己的.草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存）
认真检查（完成操作之后，需要进行认真检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）
交流分享（带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中）
【制定计划】
1） 讨论如下问题（和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中）
你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？
和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你们认为邮票上应该包含哪些基本要素？
你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？
这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？
你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？
（全班范围内交流分享）
2） 设计草图（P10第二单元下方空白处）
（在得到老师的确认后方可上机操作）
【动手制作】
需要使用的基本技能：
得到一个空白的画布
调整画布的大小
能够使用撤销命令
放大图片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能：
使用橡皮擦除部分图形
选中、复制和粘贴图形
【认真检查】
所设计的邮票是否包含了这些元素：
一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关的图片
邮票所必须具备的要素
社区的名称
【交流分享】
分组交流
设计配色方案 篇20
开场白
各位老师：
你们好！我叫xxx，来自xxx，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向xx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的.思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
结束语
最后，通过自己一个多月的艰苦努力，使得本次论文保质保量，按时完成，圆满完成了本次的任务。期间得到了指导老师，同事们的关心与大力支持。最终，本次毕业设计，还得到了xxx指导老师的肯定，在此表示感谢！
设计配色方案 篇21
通过本次毕业设计，使我感受到过程是艰辛同时又充满乐趣的。
这次毕业设计要求设计一个window多重系统启动机制的备份与恢复工具，自行设计这对我将来踏上工作岗位是非常有帮助的。尽管上一届的同学已经完成的非常出色，但是我仍然希望通过自己的努力完成设计并希望有所突破。这也是我对自己的考验。于是本次设计过程中我完全按照软件设计步骤的要求来进行，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计，最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。也使我掌握了一整套规的设计操作流程。
在总体设计阶段，由于课题分析做的比较全面，很快就对工具的功能，菜单结构有了充分的认识，形成了用户操作流程图和功能模块层次图。
详细设计阶段，首先考虑各模块的主要功能，分别进行编程调试。其次，将写的函数组装，这时就遇到了非常大的困难，烦琐的函数与函数间的`接口，调用，很容易出错。这就要求我在编程时就要养成良的习惯，在头部将要用到的函数声明并且加上注释，以便后续的查找更改。所以编程的规化很重要。
最后，系统实现环节。对已完成的程序进行调试。调试时，由于逻辑上出现了一点问题，备份扇区的分区表备份有误导致恢复出错，致使整个硬盘数据丢失。需要重新分区硬盘，重装系统才能再使用该硬盘。当时我心里是非常焦急的，这一出错也意味着前功尽弃。然而，在指导老师的分析与鼓励下，我重新纠错找到了错误并改正。使我意识到今后不论遇到什么情况都要分析原因，列出可能的情况后，沉着应对，必然能“化险为夷”。
此次毕业设计的难点关键在于：主引导区分区表及引导区的备份与恢复。应用扩展int13对大容量的硬盘读写操作，突破了容量限制的障碍。
总之，这次毕业设计让我学习到很多。虽然结束了，但这只能是一个开始。今后今后作为程序员，要学习的规，程序设计语言还有很多。怎样使自己从普通的pg升为e，在计算机领域，要学的实在太多，仅大学生涯所学实在有限。我们只有对自己有了更高的要求，才能作为动力不断取得新的成绩！
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